凤山街道小学“阅读与表达”语文教研活动在盐町头小学举行 

读有法，思有路，学有得——凤山街道小学“阅读与表达”语文教研活动在我校举行

5月14日，在凤山街道中心小学的指导下，一场以“读有法，思有路，学有得”为主题的小学“阅读与表达”语文教研活动在盐町头小学生动开展。凤山街道中心小学徐万雄校长、李兴义主任、我校学校班子、教导处同志和各兄弟学校语文教师共80多人参加活动，本次活动由庄瑞奇副书记主持。

示范课：《自相矛盾》

我校李晓腾老师主讲五年级下册第六单元《自相矛盾》的示范课，本节课犹如一场精彩的文化盛宴，令人回味无穷。

课程伊始，李老师以复习导入，巧妙回顾查看注释和联系上下文等方法，为后续学习奠定了坚实基础。

在诵读环节，通过师生合作，配乐朗读，学生们在悠扬的旋律中读准字音、读通句子。随后，李老师巧妙创设情境，让学生用白话文互相夸耀矛盾，在轻松愉快的氛围中通过点拨组词让学生理解词语。特别是在闹市的配乐下，老师示范朗读与学生轮流朗读交替进行，以读促情，使学生读出了文言文的韵味。

课堂进入高潮，李老师借助思维导图，引导学生深思矛与盾，小组合作学习、代表汇报交流，学生的思维被充分激活。在探讨道理时，李老师利用AI赋能，让古人穿越时空与学生对话，让道理以新颖方式呈现，学生兴趣盎然。

在扩展积累环节，李老师出示新的“自相矛盾”情境，学生们用文言文句式精彩回应，真正做到了学以致用。最后，学生用自己的话讲述这个故事，将所学知识内化于心。

小组讨论

课后，分成三个小组进行了评课交流。

微讲座：经典润童心，阅读促成长

分组讨论后，众教师齐聚学校报告厅，我校彭淑齐副主任开展“传承经典·浸润童心——小学经典诵读与阅读表达融合实践”微讲座。她从教育政策出发，结合本校开展读书节主题班会、学生读书分享会、手抄报比赛、讲故事比赛、征文比赛等丰富活动，分享了盐小在培养学生阅读习惯方面的经验，强调经典诵读与阅读表达融合的重要性，为参会教师提供了经验借鉴。

集体评课：智慧碰撞，共谋提升

在集体评课交流会上，我校王少兰校长发表致辞。她向中心小学致以诚挚感谢，指出此次活动成功打破了校际壁垒，意义非凡。希望各兄弟学校多提宝贵意见，让思维在交流中不断升华，让教研工作真正有声有色、绽放光彩！

李晓腾老师进行说课，分享了这节课的重点，即分析矛盾对立的逻辑关系，让我们对课程设计有了更深入的理解。

随后，各兄弟学校的教师代表进行点评，抒发感悟。启津小学刘江莉老师夸赞李老师教学目标明确、设计巧妙、方法多样，建议注重培养学生批判性思维；第四小学谢洁雪老师称赞李老师教学设计清晰、学生活跃、朗读出色，建议板书由老师带头书写；街道中心教研组周翠屏老师认为李老师落实核心素养，情景创设和思维训练出色，建议紧扣课后题突破重点。

最后，凤山街道中心小学徐万雄校长作总结发言。他欣慰表示，此次活动精准达成预期目标，感谢老师和承办单位的辛勤付出，希望大家在今后的教学中多交流、多思考、多享受教学的乐趣，努力推进凤山街道小学“阅读与表达”工作，共促语文教育教学的发展。

此次教研活动，示范课、微讲座与集体评课相得益彰，为教师们提供了交流学习的平台。相信在未来的教学中，教师们将带着这些宝贵经验，不断探索创新，让语文课堂充满书香与活力，为学生们带来更加精彩的语文课堂，让语文之美在校园中绽放得更加绚烂！

文稿：盐小五年级语文科组