武进区举办特殊教育研讨活动 

【武进融合】武进区举办特殊教育研讨活动

为进一步推进区域融合教育工作，变革特殊教育课堂教学理念，提升教师特殊教育能力。2025年1月3日上午，武进区特殊教育教研员刘奕，武进区各学校资源教师40余人及武进区特殊教育学校全体教师，共同探讨个别化教学策略的有效性和适切性，推进融合课堂教学的精准性，提升教师融合素养与融合专业能力。

Part.

01

课堂展示

1

执教者：曹锡钰

内容：四年级生活语文

《它们都会跳》

曹老师的课堂灵动活泛，巧妙地创设了“动物才艺展示”的情境，引导能力较弱的孩子拍手、表演，最大程度参与课堂；激励口齿不清的孩子多形式的朗读；启发能力较强的孩子思考探究。既为学生发展提供了支架，又留有自主发展的空间，学生的语言、认知、理解能力都得到了充分地发展。

2

执教者：周丹萍

内容：三年级生活语文

《鞋》

周老师的教学内容与学生生活紧密联系，课堂上始终围绕教学目标，紧扣低年级学情，充分运用直观教具，引导学生更好地认识“鞋”。在教学过程中，周老师耐心倾听每一位学生的发言，并给予积极的反馈和指导，提升了学生的口语表达能力和对日常生活的认知能力。

3

执教者：符王亚

内容：七年级生活数学

《5的乘法口诀》

本节课用学生熟悉的歌曲《拔萝卜》活跃课堂气氛，创设小兔子拔萝卜的情景，用该情景贯穿始终，使得整堂课融为一体。符老师能够抓住教学重难点，以学生为主体，充分利用多媒体课件，让不同程度的学生都能参与课堂，适时引导重度学生，有效地激发学生的学习积极性。

4

执教者：李爱云

内容：五年级生活数学

《认识平行四边形》

李老师以学生喜闻乐见的西游记情节导入，精心设计的两个问题引发学生思考。利用伸缩棒、活动角等辅助教具，并配合肢体语言突破难点，在直观感知、动手操作、合作交流中，逐步形成对平行四边形的清晰表象。通过引导学生寻找生活中的平行四边形，巧妙的搭建起数学与生活的坚固桥梁。

5

执教者：黄丽花

内容：学前班生活认知

《好吃的水果》

黄老师这节课设计精心，充分遵循了特殊儿童的认知规律，由易到难，由简到繁，由基础到高阶，循序渐进。整节课由魔法师贯穿始终，脉络清晰完整，以生为本，充满了浓浓的儿童味及趣味性。黄老师用孩子们喜欢的魔法师、魔法盒、魔法袋、魔法棒深深地吸引了孩子们的注意力，在玩中学，做中学，学有所乐，学有所获。

Part.

02

说课研讨

课堂教学展示后，五位执教老师对各自教学内容进行说课，深度剖析课堂教学进行个别化教学的策略及实施的有效性。

汤群副校长首先肯定了两位语文老师践行了差异教学和分层教学，有意识地做到了对学生私人订制式的学习规划。周老师的课“平实、本真”，善于倾听，善于诱导，学生在老师的呵护下共融；曹老师的课“灵动、活泛”，各种各样灵活多变的朗读，让语文味浓郁而到位，康复训练与个别化教学相辅相成。王珍副校长认为黄老师这节生活认知课是一节小组训练课，从认知的基础性训练着手，到高级认知能力的训练，以生为本，有着浓浓儿童味和趣味性的一节课。潘铭老师从精准教学和多元支持两个方面评价了两节生活数学课。符老师关注学生的认知基础，渗透了数形结合和统计思想，探究氛围浓；李老师注重猜想与验证的有机结合，把平行四边形的易变形特点与悟空的变化能力相联系，生动有趣。

现场听课的武进区实验小学的汤桂菊老师、星河实验小学的毕可洁老师、刘海粟幼儿园的王芬老师分别对五节课作精彩点评。

活动最后，教研员刘奕老师进行了专业点评：她认为今天的课堂教学展示活动是一次很好的培训，老师心中有目标，眼中有学生，手中有资源，胸中有课程。

教学之路，浩瀚无垠；研究之旅，永无止境。此次区级教研活动不仅是一次教学技能的展示，更是一次教学理念的交流与碰撞。我们坚信，正是这份对教育的执着与热爱，将引领着每一位教师在专业化的道路上不断前行，持续书写教育教学发展新篇章！

来源：常州市武进区特殊教育学校