流美中心小学承办“读写基地校”教学研讨活动 

为推动省级义务教育教改示范校教改项目的建设，聚焦学生核心素养发展，2023年12月19日，由福鼎市教师进修学校主办的省读写基地校教学研讨活动在流美中心小学举行，特邀专家福建教育学院语文研修部副教授、语文课程与教学研究所副所长卢永霞，福鼎市教师进修学校黄金星主任、王小丽老师出席本次活动。

课堂观摩——“读写”实践生花       

研讨会上午，流美中心小学的林春、林淑华、梁莹莹、廖小玲老师先后给大家带来《书戴嵩画牛》、《大头儿子和小头爸爸》、《司马光》和《为中华之崛起而读书》四节研讨课。

林春老师以学校大队部“新春艺术展”招聘书画馆宣推官为教学情境，让学生以宣推戴嵩《斗牛图》为任务，以研读苏轼的《书戴嵩画牛》为抓手，将教学环节确定为“借助题跋观《斗牛》”“想象题跋话《斗牛》”“梳理题跋思《斗牛》”“延学拓展再说《斗牛》”，将单元的人文主题和语文要素进行巧妙融合，教学思路清晰、任务指向明确。

林淑华老师执教的读书交流课《大头儿子和小头爸爸》，通过“观察封面，看目录”逐步引导学生交流了解一本书的正确打开方式。教学过程中引导学生读故事，用“我读你听，轮流共读”的方式来推进阅读。在出人意料的细节中通过“再读读、猜猜、议议、品品”的方式走向深入，让孩子的思维活动参与进来，让阅读更富有挑战与张力。用内容与生活的比较，视频与文本的比较中感知阅读的快乐，促发阅读的思考，以“爱”串联整本书。

梁莹莹执教的小古文《司马光》，从初识人物到读准故事，理解故事到最后讲故事，层层深入，感受司马光优秀品质。教学中，教师通过启发学生思考救人的方法，培养学生解决问题的能力以及感受司马光品质的难得可贵。在学生理解古文意思以及感受人物品质的基础上，用自己的话把故事讲清楚，借助评价标准，引导学生讲好故事，发展学生的语言表达能力，突破本课重难点。

廖小玲老师执教的《为中华之崛起而读书》，密切关注语文要素，通过梳理的时间要素表，引导学生复述文中事件，再相机引导他们通过因果关系利用关联词“之所以…是因为…”来串联事情内容。以关键词为抓手，直奔重点段落来理解文本。她注重理解与朗读的有机结合，在理解后反复诵读，在读后加深思考。巧妙的引导语、评价语让课堂生成有的放矢，学生学得兴趣盎然。

专家讲座——“读写”聚力成长

下午，卢永霞老师为全体语文老师开设了题为《新课标背景下单元整体教学备课思路》的精彩讲座。卢教授以2022版《语文课程标准》为基础，先围绕如何分解学段目标、制定学期目标，归属学习任务群的依据有哪些，如何确定单元目标三个方面展开，既有理论高度，又有案例分析，一步一步细化，教授老师们如何进行整体教学备课。其次，她还特别指出该如何实现内容单元向学习单元的转化，从整合学习资源、创设情境任务、设计学习活动到嵌入反思评价，丰富的实例，有序的步骤，老师们听后都豁然开朗，受益匪浅。

教学有法，教无定法，流美中心小学将脚踏实地，进一步地实践，力求打造新课程标准下的高效课堂，去追寻“读写”教学的诗和远方。

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