高校课堂讲“春宫图”被指露骨，“谈性色变”何时休？ 

12月6日，网曝江苏南京中医药大学老师课堂上讲解“春宫图”，网传课件中有“七伤自愈自除”“百病不生”“百病消灭”等描述。对此，网友认为课件内容过于露骨，不宜在课堂上出现。7日，南京中医药大学校长办公室表示目前正在处理此事。

且不论学生将老师自编课件拍照上传网络一举是否妥当，仅从引发热议的课件来看，该学生及广大网友的质疑本身就站不住脚。首先，这门课是《中西医结合性医学》，从其名称不难看出，“性”正是这门课程的主题所在；其次，课件中的图文内容来源于中国古代著名性学著作《素女经》，是严谨规范的性学研究。

那么，原本正常的学术探讨为何会被质疑露骨？性教育课程本应讲解的内容又为何会被认为不宜在课堂出现？从本质上说，还是因为当代社会中普遍存在的“谈性色变”。

一方面，“谈性色变”与中国传统伦理息息相关。在我国思想文化中影响最为深远的儒学，其作为封建王朝的适应性产物，提倡构建“礼制”社会，强调人们要有“羞耻之心”，程朱理学更是提倡“存天理，灭人欲”。这样的文化基因代代相传，让人们长期以来都对“性”羞于启齿。

另一方面，“谈性色变”则是由于大众语境对“性”这一概念的窄化和妖魔化。从生理结构到性心理、性行为、性别认知，这些人类生活的必要组成部分都与“性”息息相关，性教育的缺失却导致大多数人将“性”简单地与淫秽色情划上等号。无论是黄色玩笑、恶俗婚闹，还是月经羞耻，其本质都是对“性”的误读。因为误读而“谈性色变”，因为“谈性色变”而对性教育讳莫如深，又因为性教育缺失而造成误读——在“性”的问题上，我们陷入了死循环。

这一死循环带来的危害不可小觑。从小学生带避孕套到校向同学“展示”，到层出不穷的性骚扰、性侵害事件，究其根本，性意识和性知识的缺位是最主要的原因。性社会学中指出，在一个社会中，如果有地方在压抑着“性”，就一定会有另外的出口去释放“性”。如果“性”始终被视为知识的禁区，那么缺乏正确认识的人就可能会走向另一个真正的禁区。

在性教育课程中“谈性色变”，足以说明我国性教育普及依然任重而道远。从观念出发，正视“性”的话题，再到建立科学完善的性教育体系，仍需全社会的共同努力。

来源：红网

作者：周家慧

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