后稷小学举行语数学科大单元教学设计研讨会
聚力同行
盐湖区后稷小学大单元教学研讨
新课程标准提出大单元教学的理念，倡导“教学评一致性”。后稷小学自2021年起，便大胆革新，提出“生态课堂”研究方向，真正将“大单元教学”、“综合性学习”、“教学评一体化”落在课堂中。新学期开始，在专家的问诊把脉下，后稷小学语数学科大单元教学设计研讨会如期举行。
浓情蜜意语文篇
2月14日，张俊孟院长与全体语文老师齐聚梦想教室，同研共论大单元教学设计。
各年级语文老师以学情为导向，变目标为活动，以单元主题为抓手，分别以《怀揣一颗童心 想象多彩世界》《小故事 大道理》《巧手绘美景》《爱国炽情蕴心田 家国责任记心间》为题，娓娓阐述了团队共创的大单元教学案例，入情入心。
张俊孟院长对每个案例逐一进行指导和点拨，他对老师们分享的案例进行了高度赞扬。他指出，大单元教学与新课程标准中的学习任务群理念一致，改变了单篇教语文的思路，由“教师一篇一篇地教”转变为“学生一组一组地学”，遵循学生身心发展规律，能更好地实现育人方式的转变。
一下午长达三个半小时的研讨，解决了语文教师在大单元备课中众多疑惑：第一，板块的设计一定要简洁明了化；第二，进行大单元设计，可以围绕一个主题或语文要素，将单元课文串联在一起，使教学目标更加明了；第三，在设计大单元教学时，重点要关注学情，学生学得怎么样？学生怎么去学？第四，要有课时学业质量标准，使每一节课更加高效。
创新守正数学篇
2月16日下午，数学组老师齐聚梦想教室，分学段进行“生态课堂大单元教学设计”汇报。
高段数学组
五年级的李盼盼和薛婷两位教师从理解单元目标、确定学习起点、分析学习路径、整体思考及核心课时任务设计四个方面对五年级第一单元《分数加减法》单元做了汇报。
从前测到推演课堂学习再到后测，努力做到教学评一致性，详细的生态课堂教学设计更是让教师们眼前一亮，为本次教研活动做了个精彩的开篇。
中段数学组
曹佩、石寒鑫老师汇报了三年级下册第三单元《两位数乘两位数》的单元整体思考，她们调整课时，设计更符合学生认知的教学任务。王茹楠、王晓琳老师汇报了核心课时任务设计，给学生大块的时间，鼓励多种方法探究解决，沟通算法，多角度理解算理。
四位教师的精彩分享，为大家呈现的不止是教学设计，她们默契的配合，我们看到了集体的凝聚力，大家的智慧融合在一起，最终形成科学可行的整体单元教学设计。
低段数学组
王菲琴、王晶两位老师汇报了二年级下册第五单元《加与减》的单元整体设计，她们根据学生实际情况将验算教学贯穿始终，扎实推进竖式教学，发展学生运算能力。
张俊孟院长表示，从老师的单元备课设计中，看到了老师教学理念的转变。同时他给出了单元备课的四大策略：整体化策略、情景化策略、深度化策略、活动化策略。
张院长指出，大单元学习是一个完整的学习事件，知识体系是完整的、系统的、条理的，学生的认知体系是完整的，学习过程是完整的，教学时要关注学生，关注自评、互评、抽评多元化评价，还应该加入实践性作业，培养学生数学应用意识，从“前测”—“学习”—“后测”—“实践”，实现学数学用数学。
本次教研活动，给予老师们一股坚定的力量，让所有老师对于大单元的整合设计更加明晰。后稷小学所有教师，会在大单元教学的引领下，继续深耕后稷生态课堂，为每一个小种子的成长奠基，实现盐湖教育高质量发展。
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