重庆香国小学举行落实“双减” 推进“大单元教学”主题教研会 

 教有道，研先行。“大单元教学”是2022版义务教育课程方案中提出的深化教学改革的重要要求。为进一步落实“双减”政策，推进课堂教学改革，提高教师课堂教学设计能力。2月17日，香国小学举行了“大单元教学”主题教研会。会议由教务主任蒋光福主持。学校领导、相关处室负责人以及一至六年级各学科教研组长参加会议。

一年级语文学科组长黄公兵认为“大单元教学”主要是围绕大情境、大问题、大任务、大观念、大项目等方式来组织教学，将教学内容融入目标具体的动态实践中，让学生 在快乐中学习。

二年级语文学科组长周帮俐认为“大单元教学”需深度落实语文要素，进而拓宽课内助学，打通课内外资源，实现任务驱动课堂的效度，让学习脉络更清晰。

三至六年级语文学科组长宋丽娟认为“大单元教学”应在一个完整的、真实的情境下进行，以活动或任务推动，需将部编版教材的单元人文主题与对应的语文要素有机联系，从而更具有整体性。

一至二年级数学学科组长唐娜认为进行“大单元教学”不仅要把握数学学科思想、掌握数学学科知识体系、明确数学学科课程目标，还要读懂课标和教材、读懂学生、读懂课堂，才能不断提升课堂教学的质量。

三至六年级数学学科组长赵安禄认为“大单元教学”要把各学段知识联系融合在一起，在大单元知识框架下设计课时教学还应注重知识间的前后联系，同时培养学生的核心素养要以人为本，因材施教。

英语学科组长冯婷结合英语新课程标准，分享了在进行大单元的设计时要做到研读课标，钻研教材，在单元主题的引领下为学生设计出有情境、有层次、有实效的英语学习活动。

音乐学科组长刘勤认为音乐学科“大单元教学”应以新课标培养学生的核心素养为己任，坚持以美育人，重视艺术体验为目标，突出学科特点，在单元课堂实施中以听、唱、动等音乐实践活动，总结学习价值。

体育学科组长罗登峰认为体育与健康课程要培养的核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德，在大单元教学设计时要考虑三者密切联系，相互影响，才能在教育教学中得以全面发展。

一年级年级组长肖瑶认为“大单元教学”在教学内容、活动策略的选择上，要基于学生经验，关注核心素养，落实新课标理念，引导学生做到真学习、达到深学习、实现会学习。

三至六年级年级组长刘常芳认为“大单元教学”需引导学生在合作中学、在朗读中学、在快乐中学，创造融洽课堂氛围，力求做到以读为本，以生为主。

科研主任杨红霞指出“大单元教学”的前提是“大单元备课”。“大单元备课”的着眼点要从一课走向一个单元，要关注内容的重构、目标的重建、评价的多元，重视学生学习的全过程，凸显学生学习的主体地位。

教务主任蒋光福针对部分教师的教育困惑进行了解答，他认为：“大单元教学“是为了实现高质量育人,教师需要把握课标、分解课标、驾驭教材、整合教材,从而确定大主题,在读懂学情的基础上,制定大单元目标、创设真实情境、设计大任务、开展大活动等。

学校书记、校长黄正端对参会教师的发言进行总结，他强调: 传统教学是单兵作战，而“大单元教学”是以每一个学科的教师团队为作战单位，发挥的是每一个人的强项，得到的是合力。他希望在“大单元教学”的教育改革下，香小娃的视野由课堂走向自然，走向生活，走向社会，在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的成果中，用智慧创造绚丽多彩风景线！

教无涯，研不止，通过本次会议的开展，我校对“大单元教学”教育方式改革有了实质性的进展。聚焦新课标，立足大单元，同心共教研，香国小学全体教师将会凝心聚力，让核心素养在香小课堂落地生根!（杨望）

都市文化界 Dswhj.com 整理发布