长岭居小学开展2024年暑假教师全员校本培训 

长岭居小学开展2024年暑假教师全员校本培训

心怀教育

启航奔赴

白居易诗云：“离离暑云散，袅袅凉风起。”处暑已过，秋意初起。新的学年即将开启，为了促进老师们之间的交流沟通，提高老师们的专业技能；让新教师更好地适应学校的工作和环境、深入了解学校的文化与教育理念， 8月28日至29日，长岭居小学开展2024年暑假教师全员校本培训，学校全体教师参与了本次活动。

28日上午，钟惠珍主任带着新教师们和大家见面。新教师们的加入，充实了长岭居小学的教师团队。

王莉曼校长先为老师们介绍了学校新学期老师们的分工，便于老师们了解新学期各自的分工、定位，为工作顺利开展打下良好基础。接着，王校以“关于学校发展的几点思考”为主题进行细致的分享。回顾长岭居小学的点滴发展，逐年来取得的进步，王校表示这与老师们的付出密不可分。而未来，学校的进一步发展，也有赖于全体老师持之以恒的坚持和坚韧不拔的努力。

陈德威副校长从提升教学质量的要求入手，阐述了对教学质量的理解，强调了教育常规的重要性。以此，陈校为新学期教学工作的开展指明了方向。

安全教育之于学校教育，乃是重中之重。张伟均副校长从防溺水、食品安全、交通安全、心理健康教育等方面阐明了教师开展安全教育的必要性，借此制定了新学期的校园安全计划。

下午，高晓玲书记带来了主题为“正面管教——深度学习与专业成长”的讲座。高书记倡导教书育人时多用正面的语言，为学生带去鼓励。她表示老师们要做积极主动的学习者，以期实现自身的专业成长。高书记的讲座，不乏与老师们的互动交流，颇具风趣。

接着，是长岭居小学“说出你的看法”教师论坛活动的开展。张小青老师以“小折线解决生活大问题”为例，生动展示了跨学科主题学习的魅力所在，数学的一条小折线，也蕴含跨学科融合的奥妙。

徐水梅老师以主题为《核心素养导向下的小学数学课堂教学设计》进行了分享。她主张学生可以在日常生活中发现数学，以此培养学生的核心素养。以对称轴为例，学生可以从常见的古建筑、中国脸谱等，更直观地感知数学的概念。                   

纪祺老师分享了以《“字从趣中来”——小学低年级识字教学与思维能力培养》为主题的内容。纪老师从设定逻辑思维目标、发挥想象与联想、发散与聚合思维等方面阐明了学习汉字的趣味之处，令老师们受益颇丰。

沈慧婷老师则以障碍跑与游戏为例，从“学练赛评”一体化教学模式的角度，阐述体育核心素养的培养。沈老师表示，从“乐学、勤练、巧赛、会评”中，能更好实现体育核心素养的有效培养。

四位老师分享结束后，王校肯定了老师们的分享，并与老师们合影留念。

29日上午，广州市教育研究院的袁志芬所长带来了“带班育人方略的提炼与案例分析”的主题讲座，他给老师们系统阐述了带班育人方略的基本认识、提炼方法、提炼基本过程、提炼的方向与方法以及表达呈现。

袁所长在理论讲解的同时配合优秀案例展示，加深了老师们对带班育人方略的理解与掌握，期间还与老师们进行互动，让老师们参与案例的点评，激发了老师们的主动思考，老师们也就案例中的亮点发表了自己的见解。

随后是“说出你的看法”教师论坛活动的开展。彭纯婷老师从工作实践出发，与老师们作了主题为《做不断成长的班主任》的班级管理分享，围绕学生、班级、家校沟通等方面，她分享了自己的成长与收获。她充分展现了班主任工作的智慧与温情，值得新老师们的借鉴与学习。

钟雪莹老师的《点滴管理，润物无声》则展示了一幅细致入微的班级管理蓝图。她分享了班级管理从细处着手的四个方面，展示其班级独特的班级文化，并提供了如何与家长紧密联系、合作的几个妙招，达到家校合作共育成长。

李钰婷老师从“低年级课堂行为习惯的培养”主题出发，详细介绍了如何落实低年级的行为习惯。她表示习惯的养成是一个长期的过程，要真正落实到每节课中。她的分享为老师们在面对低年级学生行为习惯培养时提供了具体详细的操作指引。

三位老师分享结束后，王校和陈主任肯定了老师们的分享，并为老师们颁发了证书。

为期两天的沉浸式培训，如同一股清新的春风，拂过每位参训老师的心灵，为新的学期带来蓬勃向上的生机与活力。老师们在此期间也得到了一场智慧的洗礼，未来他们将会用获得的知识甘露滋养自己的教学之树，同时在心灵的花园中播下更多创新的种子。相信教师们用自己的专业基石，怀揣对教育的热爱与执着，定能在培育优秀的长岭居学子道路上留下坚实的足迹。

广州市黄埔区长岭居小学

撰稿人：陈泽沛 温明绿

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