献县实验小学举办三校联盟教学研讨交流展示活动 

联盟学校聚合力

互学互鉴共成长

——献县实验小学举办三校联盟教学研讨交流展示活动

为加强联盟学校的深度交流，进一步推动和落实新课标理念，探讨基于新课标背景下的教学策略的有效实施，增进教师间的相互学习与合作，为全体教师提供相互学习、相互促进、共同提升的高质量平台，2024年5月23日，十五级中心小学、商林魏家庄小学教师齐聚我校共同举行三校联盟教学研讨交流展示活动。县教体局教研室刘桂余主任、张焕玉副主任到校指导教研工作。

本次活动的主题是：核心素养立意下“问题化导学的情境问题设计”课例研讨。在活动中，我校许艳艳老师和赵晓英老师分别展示了科学《月亮圆了》和数学《长方形正方形面积计算》两节课例。

科学课例

许艳艳老师注重创设情境，教师引导学生对实验情况、记录进行交流、相互补充，完善科学概念的落实。同时让学生及时参与评价，及时进行自我反思，学生通过这样的实验，不仅仅形成了正确的科学观念，最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。

赵晓英老师这节课设计了四个教学环节：旧知复习，引出新课；动手操作——大胆猜想；合作探究——验证猜想;实践应用——达成目标。整堂课让学生亲身经历了长方形正方形面积公式的推导过程，注重培养学生操作、猜想、验证和解决问题的能力，顺利达成了本节课的教学目标。

课例展示后，两位老师分别从课前预设、课上生成和课后效果做了交流发言。各学校听课老师对两位老师在整个课堂教学活动中呈现的亮点给予了充分的肯定，同时也对其存在的问题提出了宝贵的意见和建议。

教研室刘主任、张主任全程参与听评课活动，现场指导课堂教学。张焕玉主任对数学课堂教学进行了总结和进一步指导，指出：要实现数学课堂的广度深度，一定要让孩子有探究的过程，教师要做设计师，设计好自己的教学；给孩子自己的思考点赞；问题设计要有思维含量，这样才能调动学生的思考，让学生成为课堂的主人。在课堂中加强小讲师的运用，更能培养学生解决问题的能力；心目中理想的课堂应该是：真情境、真探索、真收获、真需求，课堂是一个双向奔赴的过程，绝不是单方面给与；力求课堂简约，让孩子们自己动起来，学起来等等。

刘桂余主任作科学学科教学专题指导。刘主任首先对本次课例进行了深入细致的点评，既充分肯定了执教老师的课堂教学亮点，也针对科学课堂教学的落地及实现“高效”课堂提出切实可行的建议。他强调：上好科学课，老师知识储备量要增加，不断学习；教师要学好课标，吃透教材；课堂上要善于捕捉问题，及时表扬发现问题的学生，解决问题；研究课标，关注进阶；合作探究，要提高效率；合作交流问题要适宜，时间要充分；教师要关注小组合作探究的过程；抓住出现问题的点，指出问题，找到解决的方法；科学素养的养成过程在课堂上；培养学生科学探究的思维等等。老师们听后倍受鼓舞，纷纷表示收获颇丰，非常感谢对刘主任的精心指导，对今后上好科学课信心满满。

三校的联教联评，不仅展现了教师们深厚扎实的教学功底，更为三校教师指明了新课标后课堂转型的方向，获得了赋能课堂的方法，把课堂变成了孩子们最渴望探索的地方。在今后的教育教学中，我校将携手联盟学校，不断钻研，不断探索，继续在教育的沃土上砥砺耕耘，让生命枝繁叶茂！

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