淄博周村区北郊镇中心幼儿园教师阅读分享 

为打造教师学习共同体，构建学习型校园，周村区北郊镇中心幼儿园以每学期每位教师“读完一本教育专著，形成一种教育理念”为依托，为教师搭建阅读交流的平台，促进教师专业成长，形成良好的校园读书氛围。近日，我园组织开展了以“书香萦满园，阅读促成长”为主题的教师阅读分享活动。

线上：思维的碰撞

“书可以给人以知识、智慧、快乐和希望。”每周日，周村区北郊镇中心幼儿园的各位老师都会相约晚上七点，进行线上阅读分享活动。教师们捧起同一本书，沉下心来阅读，结合日常工作，交流读书所思所想，更新教师教育理念，提高观察指导幼儿自主游戏的能力，创设更加科学、自主的环境，以满足幼儿发展的需要。

经过一学年的学习与积累，老师们的专业素养得到了很大的提升，为进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，幼儿园组织了此次线下阅读分享活动。

线下：书中的邂逅

《幼儿园自主游戏观察与记录：从游戏故事中发现儿童》是由董旭花教授主编的一本书，她借助于一线教师书写的“游戏故事”，让教师们真正去发现儿童，并重新审视教育的适宜性。

孔老师

“儿童是以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的。”这一理论深深吸引了我,孩子们在自主游戏中的成长的确不可估量。

张老师

孩子是活动的主人，当孩子们融入到扮演的角色，会根据自己的想法把游戏进行下去，并在游戏发展中自主的相互商讨交往合作。

安老师

通过对这本书的学习,我的感受是儿童并不是时时刻刻需要我们保护、关照的被动的弱者。

肖老师

我们教师在游戏活动中需要渐渐的退出幼儿活动中的位置,特别是结合活动的开展,让幼儿成为游戏的主人。

李老师

现在的教学理念中，我们更加崇尚的是给予幼儿自主游戏的权利。

郑老师

确保幼儿有充分的游戏时间和游戏材料，呈现真实的游戏状态，减少教师对游戏的控制和干预。

内化与吸收

每个儿童都是“有能力、有自信的学习者”，教师慢下来，静下来，才能真正观察幼儿。这种观察能让教师真正走进幼儿的内心，看到每个幼儿自我学习和成长的力量。

阅读分享会让每位老师的想法都得到了交流，大家收获颇丰。原本每人也许只有一杯水，经过大家的交流分享，每个人都拥有了一桶水，在接下来的工作中，我们还要继续学习，争取拥有一源水，不断提升自己的教育理念。

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