黎川县幼儿园教师寒假线上读书共享活动 

为了进一步落实《3-6岁儿童与发展指南》精神，提升教师指导游戏、观察游戏、解读游戏、支持游戏的专业能力，促进教师对自主游戏的认识，黎川县幼儿园老师们利用寒假对《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》再次进行持续性、针对性的阅读，并开展了线上分享活动。

书本从儿童游戏的基本特征切入，阐述游戏和幼儿园游戏的自然属性、教育属性，自主游戏环境创设的理念、基本原则与方法，帮助教师理解自主游戏和幼儿在游戏中的自主性，更多地关注游戏中幼儿的自主性表现与主体性发展，让幼儿真正体验到游戏的快乐和意义。

重点阅读 品鉴经典

小中大三个年级组的老师，根据各年龄段幼儿的特点，从“自主游戏的环境创设”“自主游戏的支持策略”“自主游戏中的教师观察”三个篇章来进行研讨交流。

多措并举 理清思绪

知识的汲取不仅仅是看，将书读懂、读透，才能够践行于自身的成长。老师们将书中所学内容记录下来，有助于日后梳理重点，更新自己的思维，充盈自己的知识技能。

大班组

大班年级组的老师紧紧围绕着“教师为什么要观察？”“观察什么？”“如何观察？”三个问题展开讨论，通过对幼儿自主游戏的有效观察，可以深入了解幼儿兴趣爱好、性格特征、发展水平等信息，同时为合理支持策略的制定提供重要支持。

中班组

中班年级组的教师通过回顾班级幼儿在自主游戏前、游戏中、游戏后的三个阶段所采取的支持策略，她们更加坚信，只有让幼儿成为游戏的主人，才能真正落实“以幼儿发展为本”的理念，更好的促进幼儿在自主游戏中的主体性发展。

小班组

小班年级组此次研讨分享以“自主游戏的环境创设”为主题，她们结合各班的环境创设以及幼儿与游戏环境的互动情况进行了分享。坚持创设以幼儿的视角出发，将大自然元素融入园本美术特色，符合小班幼儿年龄特点又丰富的自主游戏环境。

研读思考 分享感悟

每一本书都是一份力量，一本好书给予我们的益处是无穷无尽的，每个人对书中内容的想法是不一样的，大家将自己的心得体会写下来，相互之间分享交流，共同进步。

通过本次阅读分享活动，充分发挥了自主游戏的专业引领作用，切实加快了幼儿园开展自主游戏的进程，实现了教师们游戏专业素养的共同提高。

读书是我们最好的修行，兔年的钟声已经敲响，展开2023年全新的书卷，我们用自己的智慧谱写更加美丽的新篇章！

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