平湖市实验小学开展班主任德育校本研训活动 

窗外初雪纷飞，寒气袭人。在平湖市实验小学教育集团如意校区的阶梯教室里，却是暖意融融。100多位班主任老师聚集一起，开展“2022学年第一学期‘走出心灵的雨季’班主任德育校本研训活动”。 本次活动分三个议程，第一个议程是调研反馈；第二个议程是主题研讨；第三议程是领导讲话。‍

首先，集团学生成长中心主任金雅明老师介绍了本次活动的目的及困惑调研情况，她介绍：“走出心灵的雨季”主要针对目前各班出现的学生成长中的情绪变化、心理表现、行为反常等状况而开展的研讨活动，通过困惑调研形式挖掘本班学生的“疑难杂症”，以经验为基础剖析问题，以教育心理为理论基础寻求解决问题的好策略、好方法。在反馈环节，金老师针对老师们提交的107份困惑材料，梳理了三种个性表现的情况，分别是厌学、好动、情绪暴躁等现象，并分享了黄玲琴等三位老师的良方妙策。

活动第二个议程是主题研讨，有两位心理老师主持，分别是顾佳艺老师和史露佳老师。活动分四个小环节，第一小环节是暖心游戏，顾老师通过一个小游戏，让老师体会：我们每个人对事物的理解都是不同的，我们每个人都可以表达出自己的感受。而且在交流中我们的思维火花得到碰撞，会有更多的收获。‍

第二个小环节是困惑梳理，三个研讨组分别以PPT解说、视频演绎、人物访谈的形式，呈现了三个研讨案例。多种形式的呈现，让案例的内容更加的生动、鲜活、身临其境。‍

第三个小环节是智慧碰撞，4个组的老师经过讨论，分别献计献策，派组内老师发表解决的策略。青年组最先发言，他们精心准备了视频，以表演的形式，在事件发现的现场做了处置。其他三组则分别派出了老师进行交流。针对案例1，平湖市十佳班主任屠静珍老师提出：“既然发现了问题，就要究其根源，最终要找到最佳解决策略。”并鲜明指出案例1的问题根源在于家庭，并提出学校教育如何介入引导家庭教育。省十佳智慧型班主任颜国英老师则从学校层面给出了解决的策略。针对案例2和案例3，以马瑜燕、陈旭为组长的两个大组，大家结合自身经验、结合教育理念，分别提出了各组的好策略、好方法。一时将研讨的氛围推向了高潮。担任这一环节主持的史老师则从专业的角度，对每一个案例进行了专业的点拨与引导，让老师们有种“豁然开朗”的顿悟。最后一个环节是心理小知识，顾老师通过五个心理题目，给老师们普及了一下心理教育的常用理论。以点促思，提升老师们处置心理问题的专业化意识。‍

活动的最后一个议程是领导讲话，平湖市实验小学教育集团党委副书记、副总校长蒋明对本次活动给予了高度评价，并对本次活动提出了几方面的建议：处置问题需与家长商定规则，共同解决问题；教育、转化一个学生，不要寄希望于一两次谈话，成长是一个不断犯错、改错、前进，螺旋式上升的过程；关注教育细节，树立班主任威信……蒋明副书记最后强调：教育，只问耕耘，不问收获！‍

近一个半小时的研训，老师们认真聆听，积极参与，一条条妙策、一句句教育经典在思维的碰撞中不断激起新的浪花。做孩子生命成长中的重要他人，实小人的耕耘永远在路上！（金雅明）

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