晋州市朝阳小学开展“课堂教学一招鲜”分享活动 

一节优课的魅力在于授课教师有着他自己的独特之处。可能是教师本身自带光环，也可能是教师自己的教学方式，总有那么“一招”与他人不同。教师把这“招”做到了精益求精，臻于至善，这就是教学上的“一招鲜”！晋州市朝阳小学语文、数学学科分时段开展了“课堂教学一招鲜”分享活动，老师们纷纷亮出自己课堂上的得意之法做经验分享。

语文学科分享活动中，低年级的赵老师说，识字是阅读和写作的基础，低年级需要大量识字，课堂上结合学生年龄特点，适当运用看图、游戏等方法识字，激发识字的兴趣，提高识字的效率；加强朗读训练，增强语感；坚持课外阅读，拓宽学生视野。中年级的梁老师发言，抓课堂上课效率，找出学习上的薄弱环节，做到有的放矢；引导学生学会归纳总结。高年级的杨老师则依据自己的课堂教学实际案例，生动形象地阐明高年级需要充分发挥教师主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。

数学学科分享活动中，李老师说，注重教学方法的多样性，加强学法指导，让学生会学，老师要吃透教材，让学生多经历“生活中的数学”；郝老师则发言，课堂上充分利用小组长，采取手拉手活动，结对子共同进步；张老师意味深长地说，勤能补拙，多关注学生，及时肯定，课堂上做到心到、眼到、手到、口到。

 “一招鲜”分享，凝聚了老师们近阶段研究教育教学的智慧与汗水，大家互相交流，认真倾听，详细记录，互相促进，达到理论与实践的碰撞，思想与智慧的摩擦，并表示将结合自己的课堂教学实际科学合理运用所学到的“一招鲜”，为今后的教学工作增添动力。

教学的“一招鲜”，“鲜”与不“鲜”，不只在于教学设计的精美，而更在于教师们对于课堂的掌控以及学生们在课堂上能否真正的掌握知识与技能。在于教师们对于教材实实在在地研读，认认真真地思考，不断地转变观念，研究适合学生们的“一招鲜”，用恰当的教学方法，为每一位孩子答疑，解惑。

教学之路本无尽头，愿老师们一直不辍耕耘，勇敢前行，把我们课堂上的“一招鲜”，变成适合每位莘莘学子的“招招鲜”。

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