丰顺县汤坑镇瀑声小学开展课外阅读活动 

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神和中央关于“倡导全民阅读、建设书香社会”的总体部署，全面落实基础教育课程改革的要求，培养学生的阅读兴趣和习惯，提升阅读品味，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中拓宽视野，领略人类社会气象与文化，体验中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，丰富学生的精神世界，为学生的终身发展奠基。本学期汤坑镇瀑声小学开展课外阅读活动，取得了良好的效果。

学校重视图书室、开放阅览室建设，建立完善的阅览制度，保证学生有固定的阅读场所，方便学生自由阅读；完善班级图书角，动员学生自带阅读图书放入图书角，丰富班级藏书，并定期轮换班级图书角的图书；各班要建立图书公约，按要求使用好图书角的书籍；不定期检查各班的图书数量和质量以及阅读活动的开展情况，充分发挥班级图书角的作用。

开展形式多样的阅读活动，在班级和学校创设交流讨论和分享阅读经验的平台，形成良好的阅读氛围，有效促进阅读活动的开展，同时将优秀展示作品进行收集、整理，当作学校的校本教学资源；除此之外，学校还要利用读书栏、集会、宣传标语等形式加大宣传力度，营造良好的课外阅读氛围。

学校结合地方课程安排，开设《革命摇篮—瀑声学校》阅读课，并充分利用好每天课外时间，开展读书交流、课前阅读分享、家庭阅读等活动；教师应结合不同学段学生的特点进行阅读方法指导，指导学生制订课外阅读计划，安排好自主阅读时间，充分利用课余时间、节假日以及寒暑假等时间进行课外阅读，确保课外阅读有时间上的保证。

学校组织各类活动，树立阅读典型，发挥引导作用。以“世界读书日”为契机，通过开设阅读指导课，组织读书报告会，读书交流会，写读书随笔，组织读书征文比赛，组织课本剧表演、诗歌朗诵、观看影视作品，开展读书飘流、好书推荐等形式多样的活动，有效促进阅读活动的开展。

通过一系列的阅读活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书，读经典的书，读整本的书，多方面增进语文积累，丰富精神世界、生活经历和情感体验。培养与发展独立阅读、思考与辨析的能力；注重阅读的情感体验，增强学生感受情境和理解作者意图的能力。拓展学生学科之外的视野与知识面，完善知识结构，使学生获取多方面信息与知识，提高人文科学素养。（朱杨俊）

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