幼儿园教育叙事撰写要留意的三个主要特点 

幼儿园教育叙事撰写要留意的三个主要特点

教育叙事指的是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。例如教师在日常生活和课堂教学中曾经发生或者正在发生的事件。教育叙事的研究是具有客观性、真实性、情境性的，并不是教育者的主观想象。

1. 关注日常教育实践和经验。所以，幼儿园教师是比较适合运用教育叙事研究法开展教育研究的。

2. 所叙的是“教育故事”。故事具有一定的结构，包括叙述者，情节、场景、人物、对话等。情节又有开端、发展、高潮、结局等。如果从教育叙事研究角度看，教师在日常教育教学实践中积累起来的种种素材，只有像作家那样巧妙筛选、裁剪，运用到构建一个完整的教育故事之中，才是有意义的。否则就是一堆杂乱无章的材料，难以从中找出意义。

3. 既可以是有目的地对某个教育事件进行的专门叙述，也可以是基于平时所写日记和所做日志的叙述。日记通常是个体对当日所发生的某一或某几个难忘事件的描述和感受。日志通常除了简要记录当日发生的重要事件，也会对这些事件进行反思乃至评价。所以，教师要做专业发展的有心人，养成随时收集“教育故事”素材、写日记、做工作日志等好习惯。

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